KARAKTERISTIK PTK

RINGKASAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (IDIK4008)
Oleh : Muh Rosyid,S.Pd.,M.M.Pd.
Tutor UT-UPBJJ Purwokerto

PTK DILAKUKAN OLEH GURU:
 Guru sebagai pendidik.
 Peneliti yang mandiri.
 Bertujuan untuk meningkatkan kualitas PBM atau menguji teori-teori pendidikan dalam praktek di kelas.
 Upaya yang sistematis, obyektif dan ilmiah oleh guru untuk merefleksikan kinerjanya.
KARAKTERISTIK PTK:
 Situasional, permasalahan yg konkrit dihadapi guru dan siswa
 Kontekstual, upaya pemecahan masalah dan prosedur tindakan tidak lepas dari konteksnya.
 Kolaboratif guru-siswa, teknisi, sejawat.
 Pelaksana tindakan dan obyek yg dikenai tindakan melakukan refleksi dan evaluasi diri.
 Fleksibel, longgar dalam pelaksanaan tanpa melanggar kaidah metodologi ilmiah
PERBEDAAN PTK DAN PENELITIAN FORMAL :
PTK :
 Masalah dirasakan riil dalam kelas.
 Bertujuan utk peningkatan kualitas PBM
 Manfaatnya langsung terlihat dan dpt dinikmati
 Teori dipakai sbg dsr memilih solusi tindakan
 Metodologi/desainnya lebih fleksibel sesuai konteks, ilmiah, langkah kerja siklus, analisis selama proses setiap siklus
PENELITIAN FORMAL :
 Hasil pengamatan pihak lain/sponsor.
 Menguji hipotesis, membuat generalisasi.
 Tidak langsung terlihat, hanya sbg saran.
 Dipakai sebagai perumusan hipotesis.
 Menuntut paradigma penelitian yang jelas. Analisis dilakukan sesudah data terkumpul, khusus penelitian kuantitatif.
PERMASALAHAN:
 Masalah harus riil dirasakan oleh guru di kelas.
 On the job: dalam batas kewenangan guru.
 Perlu dipecahkan/problematik.
 Memberi manfaat yang jelas
 Flexsible: dapat ditangani
ANALISIS PENYEBAB MASALAH:
IDENTIFIKASI PENYEBAB MASALAH DG CERMAT (OBSERVASI, ANGKET, WAWANCARA).
 Proses PBM
 Fasilitas
 Guru
 Siswa
 Lingkungan
AKAR PERMASALAHAN:
 Proses belajar mengajar tidak kondusif bagi siswa.
 Pembelajaran cenderung membosankan.
 Kurang latihan yang berarti.
 Pembelajaran tidak mengkaitkan dengan kepentingan siswa dalam kehidupan.
 Media pembelajaran kurang bervariasi.
CARA PEMECAHAN MASALAH:
 Berdasarkan akar permasalahan
 Didukung oleh sumber daya yang ada.
 Flexsible untuk dilaksanakan.
 Mempunyai landasan konseptual.
TUJUAN DAN MANFAAT PTK
 Tujuan PTK:
 meningkatkan kualitas pbm,
 meningkatkan hsl belajar.
 Manfaat PTK:
 bagi guru,
 bagi siswa,
 bagi sekolah.
Manfaat PTK bagi GURU :
 Membantu guru memperbaiki pembelajaran
 Membantu guru berkembang secara professional
 Meningkatkan rasa percaya diri guru
 Memungkinkan guru secara aktif mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan
Manfaat PTK bagi SISWA :
 Memperbaiki praktik pembelajaran
 Kesalahan pbm dpt segera dianalisa dan diperbaiki
Manfaat PTK bagi SEKOLAH :
 Meningkatkan kualitas pendidikan utk para siswa
 Menumbuhkan iklim kejasama yg kondusif utk memajukan sekolah
PENYUSUNAN RENCANA PTK :
 Merasakan adanya masalah.
 Melakukan identifikasi masalah.
 Analisis masalah.
 Perumusan masalah.