PERMASALAHAN DAN KAJI TEORI DALAM PTK

By | Oktober 1, 2009

RINGKASAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (IDIK4008)
Oleh : Muh Rosyid,S.Pd.,M.M.Pd.
Tutor UT-UPBJJ Purwokerto

SISTEMATIKA DARI LEMBAGA PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN JAWA TENGAH
BAB I
Pendahuluan
Latar Belakang Masalah
Identifikasi Masalah
Pembatasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
PENULISAN LATAR BELAKANG MASALAH
 Mempunyai ciri masalah yang mengandung variabel.
 Variabel pada masalah pokok yang diteliti dikenal dengan variabel terikat dan variabel bebas.
 Munculnya permasalahan yang diteliti benar-benar nyata dan ada.
 Ada harapan yang akan dituju.
 Masalah tersebut problematik.
 Ada pemecahan masalah/solusi.
IDENTIFIKASI MASALAH
 Masalah yang muncul adalah merupakan kewenangan dan tanggung jawab dari dunia peneliti.
 Masalah harus bersifat problematik.
 Masalah harus memberi manfaat yang jelas.
 Masalah harus feasible dan applicable.
PEMBATASAN MASALAH
 Peneliti harus membatasi banyaknya variabel yang akan diteliti.
 Peneliti membatasi variabel terikat, misalnya untuk siswa mana, kelas berapa, tahun berapa, materi apa dan sebagainya.
 Peneliti membatasi variabel bebas, misalnya apa yang dilakukan, siapa yang melakukan, kapan tindakan itu dilakukan.
RUMUSAN MASALAH
 Uraian tentang faktor-faktor penyebab munculnya masalah.
 Tuliskan rumusan masalah yang akan menjadi fokus perbaikan pembelajaran.
 Rumusan masalah harus jelas, sesuai dengan latar belakang masalah, mengacu pada judul yang diajukan dan ditulis dalam bentuk kalimat tanya.
TUJUAN DAN MANFAAT PENELITIAN
 Dalam PTK ada tujuan umum, tujuan khusus dan tujuan perbaikan.
 Manfaat PTK, antara lain dapat membantu guru memperbaiki kinerjanya, dapat meningkatkan hasil belajar siswa, dan dapat membantu sekolah untuk berkembang karena adanya peningkatan kemampuan pada diri guru.
BAB II KAJIAN TEORI
 Materi dapat diambil dari berbagai sumber, antara lain jurnal penelitian, disertasi, tesis, skripsi, buku teks dll.
 Dapat juga diambil dari bahan pustaka yang isinya bersumber dari temuan penelitian. Pengambilan bahan pustaka ada kriterianya, yaitu : prinsip kemutakhiran dan prinsip relevansi.
KERANGKA BERFIKIR
 Kajian teori dan minat belajar serta model belajar yang sesuai dengan karakteristik dan perkembangan kognitif siswa yang telah disampaikan oleh guru.
 Model belajar dan perkembangan kognitif siswa dapat meningkatkan hasil dan minat belajar siswa.
HIPOTESIS TINDAKAN
 Adalah merupakan kesimpulan sementara yang dijadikan sebagai acuan untuk melaksanakan tindakan perbaikan. Contoh : Peningkatan minat belajar siswa akan berdampak positip terhadap peningkatan prestasi belajar siswa.

Tinggalkan Balasan

Alamat surel Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *